11日29日，《语文主题学习》杂志社编辑记者团队在毕唐书总编带领下对我区“语文主题学习”实验的开展工作进行深度调研与指导，区教研室许晓玲老师陪同，区语文主题学习实验骨干教师及两所学校全体语文教师参加会议。

上午，调研组来到长春路小学，首先观看了三年级孩子自编自导的绘本剧《我是小魔怪》，诠释了孩子们在校园里的幸福和快乐。接着徐淑娟老师汇报，回顾了与孩子一起走过的阅读童书、写作童诗童话、创编绘本剧的历程，是孩子们成长的过程，也是自己成长的过程。孙艳玲老师则关注儿童文学生长的契合点与儿童生命的生长点，用儿童文学启迪自己重新打量人性中的爱、美与诗意。张志刚校长从课程的设置与开发，教师的自主与成长，学校的借力与解放和专家进行了交流。毕唐书总编听完汇报后给予了高度评价，他说：“这所学校，复活了我心中所有语文主题学习该有的样子。”

下午，调研组又来到九曲小学，临沂九曲小学语文教研员刘明兰老师就本校开展的语文主题学习实验的“四读一用”这一创新性做法作向毕总编一行做了详尽介绍。随后，刘老师从“课堂文化、课程文化、评价文化”三个层次就临沂九曲小学的语文主题学习开展情况做了具体阐述和介绍，这种三位一体的文化体系催生出精彩纷呈的教学方法，让每位教师能根据孩子的不同特点、自身特长找到适合学生“学”、老师“教”的灵活且有效的教法。接着，临沂九曲小学范文艳老师、邢桂田老师和来自临沂第九实验小学的许士燕老师分别就各自探索性开展的“八点读书吧”、“编童谣学汉字”“绘本与阅读联手”的教学实验进行了汇报展示。“晚八点读书吧”是在老师引导下，孩子在父母的陪伴中一起进行的有质又有爱的亲子阅读活动；“编童谣学汉字”是以孩子为主体，激励他们从字形、字义出发，通过合理联想，自觉主动地编纂有趣的童谣来识记生字新词的方法；许士燕老师基于小学低年级学生的识字量不大，阅读受限的情况，创造性的开创了“绘本与阅读联手”教学方法，这种以图画为主，文字语言为辅的阅读材料，顺应了这一阶段儿童的阅读特点，深得家长与孩子的喜爱。三位老师结合教学实例分享了语文教学的不同方法，得到了现场专家的肯定与赞扬。

在专家点评、现场发言交流环节中，马红芳主编肯定地说：“这就是我们要寻找的教育亮点。这些做法真正的实现了有价值的教，也做到了教育的价值。”紧接着，毕总编指出，作为一名教师一定要相信学生的学习潜力，同时也要坚信自己的学习潜能。毕总编还指出：“语文老师是中国文化的传播者，首要思考的是语文有什么用，再次考虑的才是如何引导学生正确地学。”这两大发人深省的问题，激起了专家和老师们的积极探讨。最后毕总编强调，语文学习是一种修行，语文教育要抛开“功利之心”，虔诚而为。毕总的精彩发言及谆谆教导，让在座老师受益匪浅。最后，临沂九曲小学校长王凤娟对《语文主题学习》杂志社编辑记者团队对临沂九曲小学教学的调研指导致以最诚挚的感谢。王校长表示临沂九曲小学将以此次调研为契机，深入开展“语文主题学习”实验，不断探索语文教学的新尝试、新途径，以更加饱满的热情、严谨的态度、实干的精神，投身教育教学工作中，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，办人民满意的学校。

                                             （拟稿：许晓玲    王广华    审核：王思军 ）